2022
• Sommerhoff, D., Weixler, S., & Hamedinger, C. (2022). Sensitivity to Sample Size in the Context of the Empirical Law of Large Numbers: Comparing the Effectiveness of Three Approaches to Support Early Secondary School Students. Journal für Mathematik-Didaktik doi: 10.1007/s13138-022-00213-x.

2019
• Weixler, S., Sommerhoff, D., & Ufer, S. (2019). The empirical law of large numbers and the hospital problem: systematic investigation of the impact of multiple task and person characteristics. Educational Studies in Mathematics 100 (1), 61-82. doi: 10.1007/s10649-018-9856-x.

2021
• Weixler, S., Sommerhoff, D., Nilsson, K., & Ufer, S. (2021). Theorie + Praxis = ? - Stand der Diskussion von Praxisbezügen in der Mathematiklehrerbildung (S. 311-332). In: C. Caruso, C. Harteis, & A. Gröschner (Hrsg.) Theorie und Praxis in der Lehrerbildung. Wiesbaden: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-32568-8_18.

2019
• Sommerhoff, D., & Weixler, S. (2019). Studierende in Vorlesungen aktivieren - Classroom Response Systems im Bereich Mathematik und Didaktik der Mathematik (S. 167-187). In: J. Noller, C. Beitz-Radzio, D. Kugelmann, S. Sontheimer, & S. Westerholz (Hrsg.) Methoden in der Hochschullehre. Perspektiven der Hochschuldidaktik. Wiesbaden: Springer VS. doi: 10.1007/978-3-658-26990-6_9.

2019
• Sommerhoff, D., Weixler, S., & Ufer, S. (2019). Impact of task and person characteristics on performance in the hospital problem. In: M. Graven, H. Venkat, A. A. Essien, & P. Vale (Eds.) Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, Vol. 4, 185. PME.

Mostly reviewed by the issue editors

2023
• Binder, K., Krauss, S., & Weixler, S. (2023). Laplace oder Nicht-Laplace? - Das ist hier die Frage! Modellierungsoffene vs. deterministische Sichtweise bei einstufigen Zufallsexperimenten. Stochastik in der Schule 43 (2), 2-14.
• Weixler, S., & Sommerhoff, D. (2023). Vergleich dreier Zugänge zum empirischen Gesetz der großen Zahlen & Variation von Facetten dieses Gesetzes in Aufgaben. Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung & Praxis (ZMFP) 4. doi: 10.48648/krbj-wc69.

2016
• Sommerhoff, D., Weixler, S., Geppert, S., & Weixler, P. (2016). Was passt da noch rein? Modellieren mit pyramidenförmigen Teebeuteln. Praxis der Mathematik 69, 21-25.

2015
• Weixler, S., & Weixler, P. (2015). Ich dachte, das sei zufällig - Lokale Repräsentativität des Zufalls thematisieren. mathematik lehren 191, 37-40.
• Weixler, S. (2015). Zählzahlzauberei - Ein Kartentrick. Praxis der Mathematik 62, 46-47.

2014
• Kleine, M., & Weixler, S. (2014). Leitidee Zahl - Zahlen zählen. Praxis der Mathematik 59, 2-6.
• Weixler, S., & Weixler, P. (2014). Mathematik in Kaffeekapseln - Sinnbasierte Vorstellungen zu Brüchen. Praxis der Mathematik 59, 37-40.

2013
• Weixler, S. (2013). Verhältnismäßig fair? - Wappen oder Zahl beim schnellen Drehen einer Münze. mathematik lehren 179, 32-35.

No peer review, these are the proceedings of the Annual Conference of the Society for Didactics of Mathematics in German-Speaking Countries (GDM)

2024
• Ufer, S., Weixler, S., & Rach, S. (2024). Was sagen uns querschnittliche Stufenmodelle über konzeptuelle Entwicklung? Eine kritische Diskussion am Beispiel des Schließens mit Implikationen. 149-152.

2023

Im Jahr 2023 fand keine Tagung der GDM statt. Es wurden keine "Beiträge zum Mathematikunterricht" herausgegeben.


2019
• Weixler, S., Sommerhoff, D., & Ufer, S. (2019). Eine Intuition für das empirische Gesetz der großen Zahlen? Systematische Analyse des Einflusses multipler Aufgaben- & Personenmerkmale beim 'hospital problem'. 1203-1206.

2014
• Weixler, S., & Ufer, S. (2014). Sample size neglect - Effekte von Aufgabenmerkmalen. 1299-1302.

2010
• Weixler, S. (2010). Die Entwicklung des intuitiven probabilistischen Denkens bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I: eine Kennzeichnung von drei Schritten. 931-934.

• Weixler, S. (2020). Rechnen mit Bruchzahlen. Lehren und Lernen in der bayerischen Mittelschule 5/6, AL 09. Wolters Kluwer Deutschland, 71-80.
• Weixler, S., & Weixler, P. (2018). Mathe.Logo - Keine Angst vor Stegreifaufgaben und Schulaufgaben 6. C.C.Buchner Verlag.
• Weixler, S., & Weixler, P. (2017). Mathe.Logo - Keine Angst vor Stegreifaufgaben und Schulaufgaben 5. C.C.Buchner Verlag.
• Weixler, S. (2013). Bereit für den Zufall? mathe-lmu.de 28, 9-13.
• Weixler, S. (2011). Initiative MINT21. Schulverwaltung Bayern 34, 37-38.
• Weixler, S. (2009). Die Entwicklung des intuitiven probabilistischen Denkens bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I unter dem Aspekt des Conceptual Change. Ludwig-Maximilians-Universität München. Dissertation.